Truyền thông, văn hóa giáo dục đại học: Yếu tố quan trọng để xây dựng thương hiệu, uy tín
Tin hoạt động 13/02/2019 16:17
Bộ phận quan trọng của quản trị đại học
Trong bối cảnh mới của tình hình phát triển kinh tế, xã hội và hội nhập, công tác truyền thông và xây dựng văn hóa được nhiều đơn vị, doanh nghiệp đặc biệt coi trọng, bởi đây là một trong những yếu tố quyết định thành công của chiến lược phát triển, xây dựng thương hiệu.
Thứ trưởng Cao Quốc Hưng phát biểu chỉ đạo tại hội nghị |
Bắt kịp xu thế này, việc tổ chức Hội nghị “Truyền thông và văn hóa giáo dục đại học” ngay trong ngày đầu năm mới của Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội được Thứ trưởng Cao Quốc Hưng đánh giá cao. Thứ trưởng ghi nhận, đây là trường đầu tiên tổ chức một hội nghị về chủ đề quan trọng, phản ánh sự phát hiện, hành động nhanh nhạy của nhà trường. Hội nghị là dịp để nhà trường trao đổi về công tác truyền thông để xây dựng thương hiệu và cũng là cơ hội cho cán bộ nhà trường tham gia trao đổi sâu hơn, rộng hơn về công tác truyền thông, văn hóa giáo dục đại học nhằm tiếp tục duy trì uy tín của nhà trường.
Khẳng định về vai trò của truyền thông, văn hóa giáo dục, Hiệu trưởng Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội – Phó Giáo sư, Tiến sĩ Trần Đức Quý cho hay, truyền thông khối các trường đại học là một bộ phận của hoạt động quản trị đại học, là quá trình gắn kết với quản trị thương hiệu nhà trường. Hoạt động truyền thông hướng đến sự phát triển bền vững qua việc xây dựng hình ảnh và thương hiệu của nhà trường. Trong đó, chú trọng đến chất lượng đầu ra của sinh viên; chất lượng của hoạt động nghiên cứu khoa học, đào tạo, hợp tác phát triển, tuyển sinh, việc làm cho sinh viên. “Có thể thấy, thương hiệu đã trở thành giá trị, là lợi thế trong cạnh tranh toàn cầu của các trường đại học hiện nay. Việc xây dựng và phát triển thương hiệu chắc chắn phải được thúc đẩy từ công tác truyền thông”- Phó Giáo sư, Tiến sĩ Trần Đức Quý nhận định.
Hội nghị được tổ chức ngay từ đầu năm được lãnh đạo Bộ Công Thương đánh giá cao |
Tuy nhiên, trên thực tế, Hiệu trưởng Trần Đức Quý thừa nhận, thời gian qua các trường giáo dục đại học nói chung và trường Đại học Công nghiệp Hà Nội nói riêng đã có định hướng, chính sách tốt nhưng công tác truyền thông chưa tốt. Do vậy, để công tác truyền thông được thực hiện một cách toàn diện, trong thời gian tới, các trường đại học cần xác định truyền thông là nhiệm vụ trọng tâm, thường xuyên; xây dựng kế hoạch truyền thông cụ thể, truyền thông trên mọi mặt, mọi vấn đề của giáo dục đại học và đặc biệt là Luật Sửa đổi bổ sung một số điều Luật Giáo dục đại học sẽ có hiệu lực từ ngày 1/7/2019.
Cụ thể, các trường đại học cần tuyên truyền rộng rãi trên phương tiện thông tin đại chúng các tấm gương điển hình, các hoạt động đổi mới sáng tạo, các kết quả tích cực trong đào tạo và nghiên cứu khoa học, các hoạt động của sinh viên. Chủ động xây dựng các sản phẩm truyền thông quảng bá chất lượng của nhà trường; xây dựng các mạng lưới truyền thông trong phối hợp truyền thông và phối hợp chặt chẽ với các đơn vị chức năng của Bộ Giáo dục và Đào tạo; thay đổi nhận thức tích cực cho cán bộ, giảng viên, sinh viên, người học hiểu rõ vai trò cũng như tầm quan trọng của công tác truyền thông, trách nhiệm của từng cá nhân trong môi trường đại học nơi gắn bó, làm việc và học tập. Các trường cùng nhau tạo vị thế và thương hiệu giáo dục đại học của Việt Nam trên trường quốc tế.
Hiệu trưởng Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội- Phó Giáo sư, Tiến sĩ Trần Đức Quý đánh giá cao vai trò quan trọng của truyền thông, văn hóa giáo dục |
Đặc biệt, một trong những giải pháp đưa ra để công tác truyền thông phát huy hiệu quả, theo Hiệu trưởng Trần Đức Quý là phải nâng tầm chất lượng giáo dục. Bởi, phụ huynh và học sinh sẽ quan tâm đến những thông tin về chất lượng giảng dạy, tỷ lệ giáo sư, tiến sĩ, giảng viên của nhà trường, các cơ hội hợp tác giáo dục, chất lượng sinh viên đầu ra, thống kê về số lượng sinh viên có việc làm ngay sau tốt nghiệp, bằng cấp của nhà trường được công nhận...
Riêng về văn hóa giáo dục, lãnh đạo trường Đại học Công nghiệp Hà Nội nhấn mạnh, văn hóa học đường là một trong những tiêu chí quan trọng để đánh giá sự phát triển của một nền giáo dục. Trong môi trường này tất cả các chủ thể tham gia từ người học đến nhà quản lý, giáo viên, nhân viên đều phải tuân thủ pháp luật, quy định, rèn luyện đạo đức, lối sống. Nếu môi trường học đường không giữ được nề nếp, giá trị, chuẩn mực, thầy không ra thầy, trò không ra trò thì nhà trường không thể giữ được chức năng truyền tải, giáo dục văn hóa. Mặt khác, văn hóa học đường là môi trường để giáo dục và rèn luyện nhân cách con người, đặc biệt là thế hệ trẻ. Nếu môi trường học đường bị ô nhiễm thì nhà trường không thực hiện được chức năng truyền tải tri thức, các giá trị, chuẩn mực văn hóa đến thế hệ trẻ.
Xây dựng truyền thông, văn hóa giáo dục lè yếu tố then chốt đối với việc định vị thương hiệu, uy tín của cơ sở đào tạo |
Trong môi trường đại học hiện nay, đa số các chủ thể tham gia vào quá trình giáo dục vẫn giữ được giá trị, nét đẹp của nền giáo dục truyền thống. Đặc biệt, chuẩn mực đạo đức yêu trò, kinh thầy vẫn là tư tưởng chủ đạo. Bên cạnh đó, trước những tác động của kinh tế thị trường, sự bùng nổ của công nghệ thông tin, những năm vừa qua, môi trường giáo dục Việt Nam có những biểu hiện tiêu cực. Tuy nhiên, có một điểm đáng lưu ý là sự vi phạm văn hóa học đường không chỉ xuất hiện từ phía người học mà không ít trường hợp đến từ thầy cô, những người đáng lẽ là khuôn mẫu đạo đức, văn hóa trong môi trường giáo dục.
Để xây dựng văn hóa học đường trong môi trường đại học hiện nay, theo Hiệu trưởng Trần Đức Quý cần phải có sự tác động nhiều chiều, từ nhiều chủ thể khác nhau, trong đó giảng viên giữ vai trò quan trọng nhất. Giảng viên phải là mẫu mực về chuyên môn, nhân cách, đạo đức thì mới truyền tải tri thức, văn hóa, góp phần phát triển nhân cách sinh viên. Giảng viên phải thường xuyên học tập, nâng cao trình độ, nghiệp vụ… trong quá trình giảng dạy, không chỉ dừng lại ở trang bị, định hướng, gợi mở tri thức cho người học, mà còn phải truyền lửa, sự tâm huyết để kiến thức, văn hóa trở thành niềm tin, động lực thúc đẩy sinh viên điều chỉnh nhận thức, thái độ, hành vi của mình, khơi dậy ý chí vượt qua khó khăn, chiếm lĩnh tri thức khoa học, đóng góp trí tuệ cho công cuộc xây dựng đất nước.
Xây dựng đội ngũ kỷ luật, tác phong công nghiệp
Tại Hội nghị, Tiến sĩ Phan Tất Thứ - Chủ tịch và Chuyên gia trưởng KNV Group – Tổ hợp đào tạo kỹ năng, tư vấn quản trị và cung cấp giải pháp kinh doanh cho các doanh nghiệp và doanh nhân cũng đã có những chia sẻ sâu sắc, phong phú, ý nghĩa về vai trò, tác động của truyền thông, văn hóa, cũng như kinh nghiệm, kỹ năng xử lý khủng hoảng truyền thông, xây dựng văn hóa trong nhà trường. Theo Tiến sĩ Phan Tất Thứ, truyền thông là một quá trình liên tục, có sự chuẩn bị kỹ càng, công phu và tạo sự tác động mạnh mẽ nhất trong công chúng. Đối với các đơn vị đào tạo, muốn truyền thông hiệu quả cần nắm rõ nguyên lý phải lấy dân làm gốc, xác định đối tượng truyền tải thông điệp để đạt kết quả, mục tiêu đề ra. “Trong tình hình phát triển của mạng lưới công nghệ, thông tin hiện nay, các cơ sở đào tạo cần có bộ phận chuyên trách về truyền thông để xử lý kịp thời các khủng hoảng truyền thông”- Tiến sĩ Phan Tất Thứ khuyến nghị.
Đồng thời, theo Tiến sĩ Phan Tất Thứ, trong quá trình thực hiện, chiến lược truyền thông phải làm rõ mục tiêu của truyền thông, tránh rời rạc. Muốn vậy cán bộ truyền thông phải phối hợp nhịp nhàng với các đơn vị báo chí nhằm đạt được sự nhất quán trong truyền tải thông tin. Đặc biệt, nhà trường cần thực hiện truyền thông gắn với thương hiệu, quản trị và hệ thống; văn hóa, văn minh, thực hành và sự thật; nhân văn và bền vững; cầu thị và cấp tiến… Ngoài ra, cán bộ truyền thông, người phát ngôn phải có kỹ năng cung cấp thông tin, trả lời báo chí. Mặt khác, khi muốn xử lý khủng hoàng truyền thông bắt buộc phải có nền tảng văn hóa doanh nghiệp vững vàng. Đây là yếu tố then chốt, là bộ quy ước để thích ứng với bên ngoài và hòa hợp với bên trong…
Phát biểu tại hội nghị, Thứ trưởng Cao Quốc Hưng nhận định, Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội là một trong những trường trọng điểm của Bộ Công Thương, luôn dẫn đầu về tuyển sinh, đào tạo; phát triển nhanh bền vững về cơ sở vật chất, chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học; là cơ sở đào tạo được xã hội tin tưởng, đánh giá cao. Chiến lược xây dựng và phát triển của nhà trường khẳng định năng lực, chuyên môn, quản lý, thực hiện tốt phương châm kết hợp chặt chẽ giữa đào tạo, thực hành, nghiên cứu, ứng dụng; thực hiện tốt công tác tự chủ đại học. Tuy vậy, việc thực hiện mô hình tự chủ gắn liền với minh bạch và trách nhiệm giải trình nên trường cần tiếp tục hoàn thiện căn bản về điều hành, quản lý, cơ chế làm việc, xây dựng đạo đức, văn hóa đội ngũ… không xảy ra các thiếu sót làm ảnh hưởng uy tín, thương hiệu của trường.
Đặc biệt, Thứ trưởng Cao Quốc Hưng đề nghị nhà trường cần quan tâm hơn đến công tác truyền thông, văn hóa, đạo đức nghề nghiệp. Bởi, thời gian tới chúng ta tiếp tục thực hiện Nghị quyết Đại hội 12 của Đảng, trong đó xác định phát triển nhanh nguồn nhân lực chất lượng cao, công nghệ. Đây là 1 trong 3 đột phá mang tính chiến lược của phát triển, đáp ứng ngày càng mạnh mẽ yêu cầu hiện đại hóa, công nghiệp hóa của đất nước. Phát huy tiềm năng, sáng tạo của mỗi cá nhân; xây dựng nền giáo dục gắn với thực tiễn, xây dựng nền giáo dục hợp lý; đảm bảo các điều kiện về dân chủ hóa, phấn đấu đến năm 2030 nền giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến trong khu vực...
Truyền thông, văn hóa giáo dục hiện đang được các cơ sở đào tạo đặc biệt coi trọng |
Theo Thứ trưởng Cao Quốc Hưng, ngay đầu năm 2019, Chính phủ đã phê duyệt hai đề án quan trọng, đó là Đề án nâng cao chất lượng giáo dục đai học giai đoạn 2019-2025; Đề án đáp nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên, quản lý, các cơ sở giáo đục đào tạo đáp ứng yêu cầu đổi mới 2019-2020…. Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội đã đề ra mục tiêu phát triển phù hợp, như phát triển mô hình đa ngành, là trung tâm đào tạo, chuyển giao công nghệ tiên tiến; xây dựng đội ngũ có kỹ năng, kỷ luật, đáp ứng yêu cầu phát triển, hội nhập kinh tế quốc tế…. Để thực hiện mục tiêu phát triển, nhà trường cần hoàn thiện các cơ chế, xây dựng các giải pháp đào tạo, giáo dục; nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên; quan tâm đến học sinh, sinh viên; hợp tác quốc tế, đổi mới nội dung đào tạo phù hợp với yêu cầu thực tiễn…
Đặc biệt, Đại học Công nghiệp Hà Nội cũng như các cơ sở giáo dục, đào tạo ngành Công Thương cần nâng cao hơn nữa công tác truyền thông, văn hóa giáo dục; đây là yếu tố mới không thể bỏ qua trong quá trình phát triển, xây dựng thương hiệu. Công tác này là yếu tố quan trọng để đào tạo đội ngũ vừa hồng, vừa chuyên. “Đồng thời, thông qua công tác truyền thông nhà trường có thể truyền tải thông điệp đào tạo tới xã hội và ngược lại, nhà trường sẽ nhận được sự tương tác để cải tiến, phát hiện, xử lý các vấn đề phát sinh qua đó góp phần xây dựng, hoàn thiện uy tín, thương hiệu một cách vững mạnh, hiệu quả hơn” - Thứ trưởng Cao Quốc Hưng nhấn mạnh.
Còn về văn hóa giáo dục, Thứ trưởng Cao Quốc Hưng đặc biệt nhấn mạnh đây là vấn đề to lớn, là nền tảng quan trọng của quá trình phát triển giáo dục. Trường đại học là nơi đào tạo, chuẩn bị hành trang, kiến thức cho các chủ nhân tương lai của đất nước nên bên cạnh trang bị kiến thức, tư duy khoa học cần quan tâm, xây dựng mạnh mẽ kỷ cương, kỷ luật, sáng tạo; tác phong công nghiệp cho đội ngũ sinh viên nhằm đáp ứng đầy đủ yêu cầu của sự nghiệp xây dựng, hội nhập của đất nước; kiên quyết đấu tranh, tránh những việc làm thiếu trách nhiệm; phát huy tinh thần dân chủ; gây dựng sự tin tưởng, uy tín; tạo điều kiện tốt nhất để sinh viên phát triển, phát huy năng lực được đào tạo, giáo dục; tự tin tiếp cận, thích ứng, bắt nhịp với sự chuyển động, xu thế, hơi thở mới của thời đại công nghệ 4.0.
Thứ trưởng Bộ Công Thương Cao Quốc Hưng: Bộ Công Thương đặc biệt quan tâm và đánh giá cao mô hình đào tạo theo hướng công nghệ ứng dụng, thực hành, chú trọng đào tạo đội ngũ nhân lực có kỹ năng, tay nghề cao; đáp ứng yêu cầu thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, hội nhập quốc tế của trường Đại học Công nghiệp Hà Nội. |